¿El aprendizaje es trivial....?

¿El aprendizaje es algo tan absolutamente trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
Hola profesor Armando y compañeros, que estèn bien.Publico mi reflexiòn.¿El aprendizaje es algo tan absolutamente trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propòsito de unos contenidos cualesquiera?
Pareciera que se quiere unificar la concepción de aprendizaje y cual de sus significados es el mas adecuado, ya sea èste significativo o situado que en muchos momentos solo son conceptos burocráticos y lo que importa es entrar al mundo del aprendizaje de los jóvenes y conocer cuales son sus intereses y cual es su disposición para enfrentarse a la realidad , por cierto que depende en buena medida de la sociedad y la educación.
Y claro el aprendizaje no es trivial lo que es trivial es la evaluación del mismo, ya que el alumno de altas calificaciones es aquel que memoriza mucho y repite datos en un examen y no siempre es el comprometido con los cambios sociales ( hay excepciones) quizá tampoco es el alumno solidario , por eso digo que se tiene que buscar maneras diferentes de aprendizaje y cambiar la forma de evaluación tan obsoleta.
De toda la lectura lo que me queda claro, es que todos los que particpamos en la educación debemos de crear con imaginación para despertar y aprovechar el gusto, las emociones de los jóvenes y tener en los salones de clases estudiantes con ganas de aprender y generarles una estancia agradable.

Concepciones de aprendizaje

Hola profesor Armando y compañeros buenas tardes.

Considero que todas las teorìas son importantes , inclusive la conductista .

Se requiere de un proceso de informaciòn para almacenar datos momentàneos, es interesante aprender por descubrimiento , porque experimentar se descubre y se graban cosas.

Por medio del aprendizaje significativo es captar ò aprender por parte del alumno lo que le interesa.

La psicologìa cognitivista nos dice que se aprende mejor cuando hay emociones y no miedos.

El constructivismo es crear su propio conocimiento para transformar su realidad y entorno ,por eso como profesores debemos de implementar una serie de actividades donde el alumno aprenda, construya y transforme su nivel de conocimientos.

La aventura de ser docente.

Desempeñar la docencia no es nada fàcil, se inicia desde la planeaciòn pero ahì ya se està pensando que voy a hacer , que voy a enseñar y a quièn voy a enseñar y porquè .

Yo creo que es de las funciones que màs satisfacciones puede uno tener , ya que se llena el espìritu y enaltece el humanismo , claro cuando lo hacemos con convicciòn,amor ,cariño ,

pasiòn entrega ,diversiòn y responsabilidad.

Hola compañeros, que tengan un buen día, gracias de antemano por leer las siguientes líneas.
¿Cómo percibo mi docencia?
Pues bien lo que hago en un día normal en la labor docente , en lo general ,es partir de la planeación semestral; ya en el aula y partiendo de principios de respeto y buen trato con el estudiante, se aplica la planeación de la clase, donde esta(n) plasmado(s) el ó los objetivo(s) a alcanzar aplicando diversas técnicas y actividades, pensando siempre en el estudiante, es decir, como lo pueda entender él.
Diversifico el proceso enseñanza-aprendizaje para que el estudiante comprenda y aplique el conocimiento, se emplean actividades prácticas, sencillas y útiles para la clase y hasta para su vida cotidiana del estudiante, también ellos proponen actividades; por cierto todas éstas son evaluadas siempre, previa información de la escala estimativa ó rúbrica.
Siempre busco la participación de todos ellos por medio de lluvia de ideas, mesas redondas, trabajo de equipo etc., para aprovechar su creatividad, buscando enaltecer su autoestima siempre.
A todos los estudiantes les brindo un trato amable y equitativo, son seres humanos extraordinarios, sin embargo a veces la carencia de recursos los hace diferentes y hay que comprenderlos.

Re: Mi confrontación con la docencia
de LUIS CHAVEZ TREJO - sábado, 27 de junio de 2009, 19:30
Hola compañeros, saludos a todos y que tengan un excelente fin de semana.
Mi confrontación con la docencia.
Me da un gusto enorme compartir con todos ustedes las siguientes líneas y decirles que en lo personal me siento privilegiado ser profesor, lo soy de carrera , yo estudié en la Escuela Nacional de Maestros de Capacitación para el Trabajo Industrial, habiendo ejercido en diferentes escuelas secundarias del Distrito Federal a partir de 1976 y posteriormente estudié la carrera de Administración de Empresas´, ésto me permitió trabajar en diferentes empresas en el área de Capacitación y Desarrollo de Personal y ahora estoy ejerciendo ésta hermosísima profesión en el C.B.Ti.s. 202 impartiendo diferentes módulos de administración.
Esta profesión implica tener un compromiso social extraordinario , único y no un refugio de profesionistas sin vocación, ni preparación pedagógica, aún cuando ostenten altos niveles académicos.
En la EMS , ser docente, además de lo anterior, implica estar actualizado en tecnología, en el conocimiento del comportamiento de los jóvenes,el entorno social, entre otras cosas.
La labor docente me ha permitido experimentar muchas dinámicas pedagógicas y sociales, haber contribuído en el desarrollo emocional de muchísimos jóvenes y tener la fortuna de verlos triunfar en los ámbitos estudiantil, personal y profesional.
Durante éste tiempo reconozco que he tenido insatisfacciones, porque no logré determinado objetivo ,no desperté el interés de los jóvenes en algún tema ó cuando ví algún joven obtener algo sin importar la violación de los principios y valores humanos.
Gracias.

paso mil, los saberes de mis estudiantes.

Los saberes de mis estudiantes.
Mis alumnos saben usar internet para bajar mùsica, videos e informaciòn para realizar tareas,asì como, intercambios de informaciòn de lugares y espectàculos, entre otros.
Las estrategias que se van a emplear , es integrando equipos, con alumnos de diferente grado ò dominio del uso de internet y entonces todos le enseñaràn a todos, haciendo uso del centro de còmputo, previo a ello se haràn comentarios ò enseñanzas generales en el aula de manera pràctica ò en sentido figurado.